一、总体工作目标
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的浓厚氛围，夯实辅导员队伍建设，增强学生管理法治化和规范化，提高思想政治教育的针对性和实效性，厚植铁人精神特质，培养“铁人式”德智体美劳全面发展的应用型人才。
二、重点工作
（一）持续强化思想政治引领。
目标：深化党的二十大精神学习宣传贯彻，推进新时代爱国主义教育，少数民族学生管理无重大群体事件发生。
任务和举措：深化党的二十大精神学习宣传贯彻，组织二十大精神辅导员宣讲团，以理论宣讲、专题讲座等不同形式，开展理论学习。推进新时代爱国主义教育，持续开展“五尽教育”、向张丽莉学习活动等系列主题教育活动，将学生参与情况作为“第二课堂成绩单”必修内容进行考核。持续关注少数民族学生教育管理服务工作，少数民族学生管理无重大群体事件。
效果：学生参与率、受教育覆盖率100%。
（二）推进落实“三全育人”综合改革建设方案。
目标：补齐“三全育人”工作短板，厚植铁人精神育人特色，形成育人资源共享，育人力量汇聚的生动局面。
任务与举措：聚焦将思想政治工作贯穿、融入办学治校、教育教学各个环节，校领导班子成员进课堂、进班级、进宿舍、进食堂、进社团、进讲座、进网络，深入一线联系学生。优化体制机制，增强“三全育人”综合改革的协同，通过项目带动引领，推动队伍配齐建强，强化组织条件保障。深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强校园文化建设。推进公寓“一站式”服务社区建设。完善评价体系，强化教师评价，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩，把师德表现作为教师业绩考核、职称 评聘、评优奖励的首要要求。强化学生评价，完善综合素质评价体系。
效果：“三全育人”贯穿学生工作全过程和全环节，育人体系更加完善，育人成效不断提升。
（三）开展习惯养成教育。
目标：将学生德育和习惯养成教育有机结合，完善德育考评标准和奖惩机制，加大德育评价结果在学生评价体系中的权重。
任务与举措：推进践行新时代校园文明公约活动，将践行文明公约情况纳入德育评价进行记录。实现文明公约量化考核，以德育评价平台为依托，将学生行为习惯养成和德育评价有机结合，推进教育部教育评价改革相关精神。在各二级学院成立德育评价（文明公约落实）考核小组，考核小组包含学院领导，辅导员和学生代表，由学生代表对考核过程进行监督。根据学生文明公约和德育评价细则对学生日常言行进行量化打分，并应用于学生评奖、评优过程中。全面梳理学生日常规章制度，推进依法治校，修订完善与学生相关的规章制度。大力推进学风建设，建立学业困难学生档案。
效果：德育评价结果更加科学，学生不良习惯得到进一步规范，学生考试违纪处分率低于3%。
（四）深入开展劳动教育。
目标：构建以日常生活劳动、专业生产劳动和公益服务性劳动为主，理论与实践、校内与校外相结合的劳动教育格局。
任务和措施：制定《大庆师范学院劳动教育总体实施方案》，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，构建以日常生活劳动、专业生产劳动和公益服务性劳动为主，理论与实践、校内与校外相结合的劳动教育格局，举办劳动榜样进校园活动，聘请我市劳动模范、优秀毕业生、校友，以开展劳模大讲堂、大国工匠进校园、优秀毕业生报告会等形式对学生进行思想教育。
效果：学生参与率、受教育覆盖率100%。
（五）拓展铁人精神育人实践新路径。
目标：深入贯彻落实《中共大庆师范学院委员会关于深化创新铁人精神育人实践的指导意见》文件精神。
任务和措施：开展纪念铁人诞辰100周年系列活动，成立铁人故事百人宣讲团、铁人歌曲百人传唱团，组织评选“铁人班”、“铁人式”学习标兵、“铁人式”优秀毕业生活动，拓展“铁人式”评选范围，增加典型推荐评选的项目。以新生入学教育、毕业教育、组织学生实地参观铁人纪念馆等为契机，开展教育活动。
效果：学生参与铁人精神育人实践活动100%。
（六）推进辅导员队伍建设提升新台阶。
目标：持续推动补齐辅导员队伍建设，做好辅导员的培养、培训和考核等工作。
任务和措施：持续推动补齐辅导员队伍建设，做好辅导员的培养、培训和考核等工作，制定详细的辅导员培训方案计划，采取“走出去”“请进来”的方式，强化辅导员培训。推进辅导员工作室的建设，进一步加强辅导员学生管理工作理论和实践研究工作。“以赛代训”组织开展辅导员职业素质能力大赛。完善辅导员工作评估体系和考核奖励办法，重点考核工作态度、工作实绩、业务水平、工作能力和增值增效，努力提升辅导员工作的科学化、专业化。
效果：全年辅导员各项活动参与率、每次辅导员培训覆盖率100%。
（七）公寓服务管理提升新水平。
目标：以“五个公寓”建设目标，逐步达到管理规范化、服务精细化、育人科学化。
任务和措施：做好常规工作，确保“平安公寓”，通过人防技防、应急演练等多种举措，全面提升学生公寓管理和服务水平；加强文化建设，打造“文化公寓”。开展公寓“手抄报”大赛，开展丰富多彩的文体活动，举行“铁人精神伴我成长”寝室短文大赛，开展公寓文化节活动，继续为学生创建自习室1-2间，促进公寓学风建设，共建文化公寓；规范行为习惯，营造“文明公寓”。通过寝室内务整理、寝室卫生清理、寝室布局设计、寝室文化营造、寝室文明习惯养成、特色寝室建设等形式，将“学业优异、品行高尚、团结友爱、环境整洁”定为总体要求，评选出了“团结友爱型寝室”、“学习型寝室”“温馨型寝室”、“环境整洁型寝室”等各具特色的文明寝室。改善基础设施，创建“温暖公寓”。完善科学的学生管理模式，细化服务内容，改善服务设施，有效利用公寓朋辈心理活动室，尽心尽力解决学生的各种问题。强化服务意识，共建“和谐公寓”。推进“关爱中成长”活动，开展第五届关爱中成长颁奖典礼。发挥学生党员、学生干部队伍、学生管委会三支队伍在学生公寓工作中的重要作用。公寓无安全事故发生。
效果：创建“平安公寓”，确保公寓无重大安全事故发生；创建“文化公寓”，学生参与率100%；创建“文明公寓”，文明寝室评比率为学院寝室总数的10%；创建“温暖公寓”，新生寝室关爱全覆盖。
（八）深化资助育人工作成效。
目标：进一步规范和加强国家资助资金的管理和使用，修订《大庆师范学院资助经济困难学生管理办法》，制定《大庆师范学院家庭经济困难学生认定办法》，落实《大庆师范学院“铁人式大学生”专项资助资金管理与使用办法》文件要求，探索资助育人新途径和新方法，做好专项资助资金相关工作，推进我校学生资助工作从保障型资助向发展型资助转变。
任务和措施：要继续坚持“逐级认定、分段审核、分批公示、过程监督”的评审程序和办法，做好各类资助的评定工作。进一步完善勤工助学岗位招聘形式，利用校园网上平台报名勤工助学岗位，统筹指导校内设岗单位开展岗前培训和相关业务知识培训，结合学生专业特长和成长发展需要，提高勤工助学育人成效。发挥优秀受助学生励志引领作用，深化国家奖学金、国家励志奖学金评选和优秀学生标兵校园巡讲等活动，深入挖掘、大力宣传受助学生典型，树立学生自强自立典型，使家庭经济困难学生自强有榜样，使“自尊、自立、自强、自爱”的示范作用不断扩大。
效果：保障家庭经济困难学生认定精准度达到95%以上，贫困生受教育覆盖率100%。
（九）强化心理育人水平。
目标：发挥心理健康教育在大学生成长成才的重要作用，推动心理育人高质量发展。
任务和措施：加强课程建设，发挥课程主渠道作用，加强对《大学生心理健康教育》课程的建设，融入课程思政元素，积极申报课程思政示范课。加强制度建设，对个案研讨和专业督导工作形成制度，聘请专家为专兼职教师提供个案督导，促进咨询师专业技术水平的提高。加强信息化建设，通过更换心理中心陈旧设施，推进更便捷、高效、智能化心理健康服务，提高心理健康工作的覆盖率和影响力，同时营造适合学生心理咨询的温馨舒适环境，成为学校对外交流和展示的窗口。在开学季、毕业季等关键节点开展心理健康教育活动。
效果：一类心理问题学生回访100%，建立家校联动机制，学生心理普查率达到全覆盖，学生心理建档率达到100%。心理育人工作体系不断完善，有效预防心理危机事件，学生关注心理健康的意识明显提高，扩大心理健康教育活动的参与度和影响力。
（十）夯实武装工作。
目标：创新方法、转变方式、提质增效，充分做好我校武装部规范化建设工作，持续高质量完成工作任务，全力推动武装工作向更高质量迈进。
任务和措施：不断深挖退役军人服务中心支点作用，带动我校武装工作多点开花，以全体退役学生为基础，整体纳入退役学生后备组织，定期对全体退役学生组织开展国防教育和思想政治教育，确保其退伍不褪色；以国旗护卫队、学生军训教官团、学生征兵宣讲团为抓手，充分发挥退役学生在学校各项工作中的作用，国旗护卫队承担我校各重大场合升旗任务，组织成立学生征兵宣讲团，构建‘三化一体’标准；以政策文件为保障，根据上级最新指示精神，切实做好入伍学生政策保障落实工作，推动修订我校《大庆师范学院大学生手册》及《大庆师范学院本科学生成绩管理规定》工作，将大学生入伍经历作为实习经历问题、春季入伍应届毕业班生如何提前完成毕业手续等问题根据省教育厅和省征兵办相关文件指示精神在我校文件中予以明确说明，让优惠政策落地，推动构建“国防军事教育、征兵宣传动员、役前跟踪服务、役后全面培养”的四维工作体系，进一步完善、创新工作机制，推动国防后备力量建设科学发展。
效果：将大学生入伍经历作为实习经历问题、春季入伍应届毕业班生如何提前完成毕业手续等问题根据省教育厅和省征兵办相关文件指示精神在我校文件中予以明确说明，进一步完善、创新工作机制，推动我校国防后备力量建设科学发展，进一步增强我校学生的参军荣誉感、社会尊崇感，充分激发学生参军入伍报国热情。
三、重点项目
（一）心理育人体系建设
目标：心理筛查达到每学期全覆盖，一类心理问题学生回访100%，学生心理建档率达到100%。对于严重心理危机学生及时转介，及时反馈辅导员，及时家校联动。
任务与举措：课程建设方面，建设《大学生心理健康教育》课程思政示范课。心理筛查方面，全年开展专业心理测评工作，对心理重症学生分级分类管理。学生活动方面，打造大学生心理健康协会宣讲团品牌活动。同时按照省教育厅要求，重点开展高校大学生心理健康“六个一”活动。推挤信息化建设，为12个学生公寓增加12台广告机，为心理咨询各功能室引进心理自助系统、生物反馈、放松减压、阳光宣泄、团体辅导等系列专业仪器设备。
效果：强化对学生日常心理关心和帮助，增强心理筛查频率，心理健康知识的宣传覆盖率100%，引导提高学生关注心理健康的意识，实现更便捷、高效、智能化心理健康服务。
（二）资助育人体系建设
目标：优化资助育人体系和管理规范，资助育人教育覆盖面达到100%，推动学生资助由保障型向发展型转变。
任务与举措：
1.完善学生资助体系，落实《大庆师范学院“铁人式”大学生专项资助资金管理与使用办法》文件要求，探索资助育人新途径和新方法，做好专项资助资金相关工作，推动我校学生资助工作从保障型资助向发展型资助转变，切实发挥奖助学金在育人过程中的价值导向和激励作用。
2.加强资助育人顶层设计，进一步规范和加强国家资助资金的管理和使用，修订《大庆师范学院资助经济困难学生管理办法》，制定《大庆师范学院家庭经济困难学生认定办法》，构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准资助工作体系。
3.创新资助育人形式，组织开展各项资助育人活动，实施“发展型资助的育人行动计划”，组织开展各项资助育人活动，推选展示资助育人优秀案例和先进人物，深入挖掘、大力宣传受助学生典型，扩大学生自强自立典型示范作用。
效果：构建学校全员参与、各部门配合、各教育教学环节统筹协调的资助育人机制，深入开展爱国、励志、感恩、诚信和社会责任感教育，在巩固“保障型”资助的同时，推动学生资助向“发展型”拓展，实现资助育人教育覆盖面达到100%。
（三）军事国防建设
目标：按照省教育厅下达任务指标，全年完成参军入伍男性毕业生征集23人，在校生征集5人。充分发挥退役军人服务站的支点作用，进一步丰富退役军人国防教育活动内容、活动形式。遴选新一批国旗护卫队队员，制定国旗护卫队长效运行机制。完成我校2021、2022、2023级学生军训工作。
任务与举措：充分发挥学生征兵宣讲团作用，在校内全年开展不少于2次征兵宣讲。修缮我校退役军人服务站，完善内部配套设施。每年对我校退役大学生士兵开展1次国防安全和思想政治教育，确保其退伍不褪色。办好军事理论教学和国防安全教育课程，开展“4•15”全民国家安全教育日主题活动、国家网络安全宣传周校园日活动，组织全体学生参与观看学习。发动我校学生军训教官团，计划于2023年5月对我校2022级学生开展军事训练，评选出“铁人式军训标兵”60人，同时遴选出新一批国旗护卫队队员30人。2022年8月计划对新一批学生军训教官团进行整训及考核，于2023年9月对我校2023级学生开展军事训练，评选出“铁人式军训标兵”60人，遴选出后备国旗护卫队队员30人。利用国防教育日，开展“铁人式优秀退役大学生士兵”评选，评选出5-10名优秀代表，进行“国防安全 你我有责”专题系列事迹分享会。国旗护卫队每月举行升旗仪式，同时承担学校各重大场合升旗任务。
效果：充分发挥退役学生在学校各项工作中的作用，构建‘三化一体’标准。推动构建“国防军事教育、征兵宣传动员、役前跟踪服务、役后全面培养”的四维工作体系，进一步完善、创新工作机制，推动我校国防后备力量建设科学发展。
（四）大学生“一站式”服务中心“三航一心”工作体系建设
目标：深入探索“三航一心”服务体系，服务管理启航，使用智慧校园一网通办系统，网络优化办公流程，提高办理业务效率。
任务与举措：构建文化建设领航，2023年度编辑《向阳月刊》（每月出刊1期），以学生为中心，庆师学子讲好庆师故事。开展心理辅导护航，开设大学生“一站式”服务中心“三航一心”大讲堂，通过钉钉平台直播，定期举办围绕大学生心理健康教育为主题的心理健康辅导讲座。重视心理健康和生命安全教育，从各学院选拔优秀学生干部13名进行培训，作为老师与学生之间心灵沟通的桥梁，定期开展团体心理训练，共同心理呵护学生健康地成长。
效果：进一步优化服务项目、服务流程，着力解决学生们的实际问题，不断提高学生的满意度与归属感。
（五）大学生公寓“一站式”综合服务社区——行知教育书院社区建设
目标：以新建第十一公寓为载体，坚持立德树人的根本宗旨，学习其他高校“一站式”学生社区创办经验，建成专属我校特色的大学生“一站式”社区——行知教育书院社区。
任务与举措：行知学院及学生社区建设准备阶段，待十一公寓正式投入使用后，根据筹备计划，对“一站式”学生社区房间功能进行分类布局。根据房间功能配备，组建党政干部队伍、辅导员队伍、专任教师队伍、管理服务队伍、学生社团等入驻社区，形成全员协同的育人机制和保障体系。研究实施阶段，构建“行知书院”人才培养模式，从完善组织架构、课程设置、导师队伍建设、实践环节拓展、服务育人等方面，建成具有我校书院特色的“一站式”学生社区。
效果：实现学生生活、学习、教育、服务等一体化与常态化，促进教师、学生的交流与互动，促进课内外教育的结合，实现学生多学科知识渗透、专业互补、个性拓展，满足学生的个性化发展需要，最终促进学生的全面发展。
